名思教育如何给三年级以上的孩子启蒙

我们需要帮助孩子补充听力的短板，同时也要兼顾课本知识的学习与应试。这就需要家长“两手抓”：
1｜抓学校课本
用亲子阅读的方法与孩子一起共读学校课本。
学校的英语课堂中，更多时候英语句子是整句翻译，有可能孩子明白整句意思，但却不知单个词的意思，或者只是背单词语义，并没有真正建立起英语思维。
因此对于课本的核心词汇，家长也要引导孩子多看图来理解，必要时加动作，或者联系生活中的实物来加深孩子对单词的认识，这也是在逐步纠正孩子的中文思维。
其次，课本的音频也一样要同步听，每天花10分钟以上来听课文音频。
2｜抓英语基础
我们提倡幼儿使用绘本来培养孩子对英语的兴趣，三年级以上的大孩子直接选用分级读物也是可以的。
分级读物一般比较生活化，低阶的分级，孩子看图也是能够看明白的。建议家长和孩子一起看，多引导孩子看图，图与音对应理解后，再反复听音频。
分级读物种类很多，较为受欢迎的比如牛津树、海尼曼、兰登、I can read、raz都是很不错的。
3｜学习自然拼读
三年级的学校课程其实也有自然拼读的内容，但一般学校里涉及的并不系统全面，老师只是简单教给孩子26个字母的音，而并没有教授如何用这些音来拼读单词。
因此家长在家就可以使用拼读的方式教孩子去读，同时使用分级读物让孩子进行指字训练和认读。
此外，还要练习听音写词，让孩子听到一个单词后，分辨出依次听到的是哪个音，再由音转化为字母，完成听音拼写。
这样一来，课堂上的单词听写，对孩子来说就没有太大难度了。
需注意的是，虽然三年级的孩子早已到达学自然拼读的年龄，但是如果听力词汇的积累不足，自然拼读学习会比较吃力。因此建议待听力词汇积累达到3000+，再学习自然拼读。

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