2016中山黄埔夏令营成长中心

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今年6月27日至29日三天，我和我班学生31人参加了在广州某营地举行的黄埔军事夏令营活 动，活动安排得非常紧凑，孩子必须一切行动听指挥，严格遵守各项纪律。夏令营要分组，要搞活动。在营里活动、饮食起居时，各组成员一般会拧成一股绳，相互 帮助，相互学习。在整个大集体里，任何一人掉队或受伤都会影响既定流程，于是各营员心里装有他人、装有集体，不落后、帮助他人不落后，不惹是生非、关心他 人，大家都为营里着想，和谐的集体充满和谐的欢乐。

通过这次夏令营活动，学生受到了很好的教育，我自己也有了一些感受，主要有以下两点：我觉得夏令营活动对培养学生自理能力很有好处。学生参加夏令营，暂时离开父母，融入集体和社会中，大的益处莫过于对学生自理能力的培养。    

首先是培养学生生活自理能力。教官教学生们整理内务，如叠被子、放鞋帽及日常用品整理等，教会孩子们自己整理房间，培养孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自 理能力和习惯，学会生存。如定时起床睡觉，自己脱穿衣服鞋袜、铺床叠被；学会并勤于洗脸、漱口、洗手、洗澡；学会洗简单的衣物等；即培养他们独立生活的能 力。

其次是培养一种学习的自理能力。夏令营是一种在短时期内能够帮助孩子开阔眼界、增长见识、提高情商与独立生活能力的活动，非常适合于现代青少年的特点。夏 令营是 个开放的大世界，绚烂缤纷的新鲜事物一下子涌到了学生的面前，使学生目不暇接，使学生欣喜不已。在这里，学生可以学到在学校里无法学到的东西。夏令营教育 是对整体教育(大教育)的补充。夏令营培养孩子勤学、乐学的习惯和品质。孩子们在一起，不仅有伴，而且有“样”，它将更有利于孩子相互间的学习，也更能够 达到取长补短的学习效果。    

再次是培养一种处事的能力。外出夏令营，很多事情需要孩子们自己做，碰到一些小困难和问题也往往需要孩子们自己解决。而在这个过程中，孩子们一般又都不甘 落后，都希望自己做得棒。夏令营营造的正是这么一种既热情又充满竞争和挑战的环境，它不仅有利于培养孩子处事的能力，而且也是对孩子成长过程的 好鼓励。感受深的是毕业晚会中的感恩教育。　　

夏令营感恩活动中，教官一个一个的生动的故事把学生感动得都哭了，学生与学生，抱头大哭，当时我留意到活动前我班的好几个女孩子故意刁难一个叫杨清平的同 学，为此事在学校我特意找召集有关女生开了会，可作用不大。这时，那些女孩子一齐跑过去与杨清平同学紧紧拥抱在一起相互道歉。平时与同学闹过矛盾的同学都 相互大声说“对不起”。全体同学跑来与我拥抱，有的说:老师，有次你批评我，我有骂过你，我真混蛋。有的说：您是我们的好老师，我们不会忘记您。还有的同 学要求我马上定时间，进行“六年之约”高考完后聚会。可又有学生说六年之约太久，要“三年之约”,整个场面十分感人 我认为 “感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于 现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。 对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，反应常常是今后 自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。希望这些的活动能够经常的开展下去。